講師ブログ

こんにちは！講師の糸原です！

あっという間に10月になりましたね！
少しずつ秋らしい気温になってきました🍁

最近、体調を崩す生徒さんもちらほら見かけるようになってきたので、皆さんも体調にはお気をつけください☺︎

さて、もう少しで二学期の中間テストが近づいてくるということで、今回は定期テストについてのお話をしようと思います。

どうしたらテストの点数が上がるのか？

そのために大切なことはたくさんありますが、私が一番大切だと思っていることは、

「課題を早く終わらせる」

これに尽きると思います。

個人的に、私はテスト前の課題を「仕分けの作業」だと位置づけています。

何を仕分けるのかというと、

「テストに向けて勉強するところ」と「しなくても大丈夫なところ」。

分かりやすく言うと、「もうできるところ」と「まだできないところ」を分けるということです。

そして、この仕分けが終わったところが、テスト勉強のスタートラインだと思っています。

課題を一通り終わらせることで、初めて「テストまでに自分はどこを勉強すればいいのか」が分かります。

だからこそ、テスト直前に課題を終わらせるのはもったいないです。

せっかく「自分ができないところ」が分かったのに、もうテストまで時間がない。

これでは、できないところをできるようにするための時間が取れません。

課題を終わらせること自体が、テスト勉強のゴールではありません。

一度解いて、できなかった問題をもう一度解く。
それでもできなければ、解説を読んだり、先生に質問したりする。

そして、「できなかった」を「できる」に変えていく。

私は、ここが一番大切なテスト勉強だと思っています。

もちろん、提出期限までに課題を終わらせることも大切です。

ですが、「提出するために終わらせる」のと、「自分のできないところを見つけるためにやる」のでは、同じ課題でも少し意味が変わってくるのではないでしょうか。

語り始めたら止まらないので、今回はこの辺にしておきます（笑）。

10月になると、入試特訓コースがスタートしたり、先生の曜日が一斉に変わったりと、色々と再スタートする季節でもありますね。

私自身ももうすぐ内定式を控えており、生徒さんたちのように、私も頑張らなければという思いです。

講師として過ごせる時間も残り半年を切りましたが、まだまだ頑張ります💪🏻

こんにちは！講師の糸原です！

夏休みが明けて数週間経ちましたが、そろそろ身体も慣れてきた頃でしょうか？

最近誠心館では、新しくなった英単語小テストの取り組みの成果もあってか、みんな以前より得点が高くなりました。
毎週しっかり勉強してきてくれているようで、みんなよく頑張ってくれています☺︎

さて、今回は「質問すること」について書きたいと思います。

先生に質問するのって、なんだか緊張しませんか？

もちろん、そんなことない！と思う人もいるかもしれませんが、4年間塾講師をしてきて感じることは、自分から質問するのが苦手な生徒さんは意外と多いということです。

私も生徒時代、先生に自分から話しかけるのが苦手でした。

分からない問題が出てきても、自分から「分かりません」と言うのがなんだか恥ずかしくて、手を止めて、先生が気づいてくれるのを待っていたような覚えがあります（笑）。

だからこそ、自分から質問するのが苦手な生徒さんの気持ちはすごく分かります。

そんな私も今では、生徒さんの横について、問題を解いている様子をしっかり見る側になりました。

手が止まっていたら「ここ分からない？」と声をかけたり、間違っていたらすぐに答えを教えるのではなく、ヒントを出して一緒に考えたりしています。

講師によって授業のスタイルは様々で、少し後ろから見守る先生もいますが、私は比較的、生徒さんの横についている時間が長いタイプだと思います。

もし私が生徒だったら、ずっと横で見られるのは少し嫌だったかもしれません（笑）。

ですが、私たちが一緒に勉強できる時間は、たった90分しかありません。

だからこそ、その90分の中で出てきた「分からない」を、できるだけ見逃したくないと思っています。

分からなくて困ったとき、すぐ横に先生がいれば質問もしやすくなると思いますし、私が先に気づくことができれば、その分もう1問多く一緒に問題を解くことができます。

このスタイルで4年間授業を続けてきたからなのか、私の担当生徒さんたちは、だんだん自分から「先生、ここ分からん…」と言ってくれるようになります。

そんなときは、少し距離が縮まったような気がして、私も嬉しくなります☺︎

私がいつも担当生徒さんたちに伝えていることがあります。

「先生が教えていることが分からなかったら、素直に分からないって言ってくれていいんだよ」ということです。

そして、間違えたときも、
「間違えることは恥ずかしいことじゃないし、むしろ間違えたから一つ賢くなるんだよ」
と伝えるようにしています。

塾は、分からないことを分かるようにするために来る場所です。

だからこそ、分からないことも、間違えることも、決して恥ずかしいことではないと思っています。

むしろ、たくさん間違えて、たくさん質問して、一つずつ「分からない」を減らしていってほしいです。

私も限られた90分の中で、生徒さんたちの小さな「分からない」をできるだけ見逃さず、一つでも多く「分かった！」に変えられるように、これからも一緒に頑張っていきたいと思います❢

こんにちは！講師の糸原です！

中高生の夏休みが明けて、またいつもの日常が戻りつつありますね。
少し疲れた様子の生徒さんもちらほら見られますが、無理しすぎず、少しずついつものペースに戻していきましょう。

さて、最近、塾全体で英単語テストの強化をしていくことになりました！

テスト自体は以前から行っていたのですが、管理の面での課題が山積みでした。

その反省を活かし、これからは毎週決められた範囲の単語テストを行い、生徒さん本人はもちろん、塾全体で誰が何点取ったのかということをしっかり把握していきます。

また、週ごと、そして累計でランキングを出し、累計ランキング上位3名には、QUOカードもプレゼントされます！！

生徒さんたちに「単語テストの勉強してきてね！！」と伝えている私ですが……

英単語や古文単語など、中学生・高校生の間はずーーっと単語テストがあって、

「また覚えないといけないのか……」
「毎週毎週、楽しくないな……」

と思っていました。

ですが、今になって、単語はめちゃくちゃ大事だったなと思います。

単語の重要性って、勉強しているその瞬間には、なかなか実感できないものです。

でも、「ここぞ」というときに分かるものです。

大学受験の話になりますが、合格・不合格のラインの瀬戸際には、たくさんの人がいます。

あと1点あれば合格だった。
あと1問取れていれば合格だった。

そんなことも、きっとあります。

その「あと1点」が、もしかしたら、
「この英単語の意味が分かっていたら取れた1点」だったかもしれません。

定期テストだって、単語を1つ覚えているだけで、1点、2点と変わることがあります。

スポーツで考えると、もっと分かりやすいかもしれません。

どれだけ難しい技を練習しても、基礎ができていなければ、なかなか上手くいきません。

勉強も同じで、英語なら「単語を知っている」という基礎があってこそ、その先の長文読解や文法問題につながっていきます。

だからこそ、今のうちから「嫌でも単語帳を開く習慣」をつけてほしいなと思っています。

赤シートを使ったり、ひたすら書いたり、声に出したり。
暗記の方法に正解はありません。

いろいろ試してみて、「自分はこれが一番覚えやすい！」という方法を見つけてほしいです。

毎週の単語テストも、最初は「めんどくさいな〜」と思うかもしれません。

でも、そのときに覚えた単語が、いつかきっと自分を助けてくれます。

ただ単語テストをするのではなく、こういったことを伝えていくのが私たち講師の役目だなと、今回書いていて改めて思いました☺︎

まずは今週の単語テストですね！
一緒に頑張りましょう💪🏻

こんにちは！講師の糸原です！

お盆休みが明けて、みんなの思い出話が聞けました。

宿題をひたすらしたり、おばあちゃんの家に行ったり、それぞれいろんなお休みを過ごしたようです^^

久々にみんなと会うと、やっぱり生徒さんたちからしかもらえないエネルギーがあるなと感じます☺︎

さて、今回は私が担当している英検対策のお話をしようと思います。

英検対策コースを担当するようになってから、有難いことに途切れることなく、生徒さんを教えています。

最近はさらに英検対策の授業を受けたいという声が増えてきて、中学生の生徒さんからも「英検を受けたい！」と言う声も多くなってきました。

その時に、よく「英検対策って何をすればいいの？」と聞かれます。

そこで、私が一人で試行錯誤しながら続けてきた個人的な意見ですが、

①単語力
②過去問演習
③時間配分・解く順番を決めて練習する

この3つが大切だと思っています。

もちろん、どれも重要ですが、その中でも私が一番口をうるさく言っているのが③です。

英検は、単語力をつけて問題の形式に慣れることができれば、正答率を上げることができます。

ですが、合格に近づくには「時間配分」が命です。

英検に限らず、入試やテストでも大きな鍵を握るのが時間配分です。

英検準2級からは、リーディングとライティングを同じ時間内に解かなければなりません。

ここで時間配分を間違えてしまうと、本当は解けたはずの問題まで解くことができなくなってしまいます。

あらかじめ、自分がどの問題に時間がかかるのか、またどの問題に時間をかけたいのかを考えて把握し、その時間配分で過去問を解くことが大切です。

また、その際には必ず「＋見直しの時間」を5〜10分入れるように伝えています。

その理由は、本番では緊張や周りの音、焦り、問題の難しさなどによって、自分が決めていた時間配分通りにいくとは限らないからです。

だからこそ、最後の5〜10分で巻き返せるように、あらかじめ時間を残しておきます。

そして、もう一つ大切なのが「解く順番」です。

英検には「必ず前から解かなければいけない」という決まりはありません。

なので、時間のかからない得意な問題を一番最初に解いても、一番最後に解いても構いません。

自分が一番力を発揮できる解く順番をあらかじめ決めておくことで、本番でもいつも通りの自分に戻りやすくなります。

これは英検だけではなく、学校のテストや入試にも共通することです。

私は英検担当として、ただ勉強の仕方を教えるだけではなく、こういった「本番で自分の力を出し切るための方法」もしっかり伝えていきたいと思っています。

今は高校2年生の生徒さんを2人担当しています。

私の卒業を考えると、この2人が私にとって最後の英検対策の生徒さんになると思います。

だからこそ、これまで私が培ってきたものを全部伝えて、2人が本番で自分の力を出し切れるように、最後まで全力でサポートしたいと思います！

まずは次の英検に向けて、一緒に頑張っていきます💪🏻



こんにちは！講師の糸原です！

夏期講習も折り返し地点になりました。

たくさんお申し込みいただき、ありがとうございます🙇🏻‍♀️

近所のお祭りに行きたい気持ちを抑えながら、生徒さんたちは頑張って通ってくれています^^

夏期講習では、普段あまり接する機会のない生徒さんや講師と会う機会が増え、私自身もたくさん刺激をもらっています。

講師もたくさん出勤しており、教室がいつも以上に賑やかです。

私も多いときには週4日、3コマ連続で授業をするなど、頑張ってまいりました。

3コマ連続の日は、1対3の授業を90分×3回、ずっと頭をフル回転させながら喋り続けるので、最後の方は少し呂律が回らなくなっていました（笑）。

そんな大変そうな私の様子を見て、とある生徒さんがポロリと質問をしてくれました。

「先生はなんで先生になったの？」

確かに、こんなに大変そうにしていたら、そう思うのも当然です（笑）。

私も高校生までは、自分が先生になれるとも、先生になりたいとも思っていませんでした。

勉強ももともと好きではありませんでしたし、目の前の勉強で自分が必死なのに、自分が教える立場になんかなれるわけがないと思っていました。

ですが、その質問には迷わず、

「ここに生徒として通っていたときの、担当の先生みたいな先生になりたかったからだよ」

と答えました。

4年目にして、やっと言葉にできるようになった気がします。

私が思う塾講師という仕事のおもしろさは、他の一般的なアルバイトと比べて、生徒さんの人生の分岐点に関われるところです。

私自身がそうであったように、講師との出会いや何気ない言葉によって、嫌いだった教科を好きになれたり、自分の進路について考えるきっかけになったりすることがあります。

大げさかもしれませんが、誰かの人生を少し変えることだってできる仕事なのかもしれません。

もちろん、その分、私たち講師が発する一つひとつの言葉には責任があります。

難しいなと思うこともたくさんありますが、私はそのおもしろさにどっぷりハマり、気づけば4年も続けてきました。

もうすぐ卒業を控えていますが、最近は、

「生徒さんに少しでも良い影響を与えられたのかな」
「後輩の講師たちに、先輩として何かを残せたのかな」

と考えることも増えました。

まだ自分ではよく分かりませんが、卒業までの残りの時間も、私が憧れた「先生みたいな先生」に少しでも近づけるように頑張りたいと思います^^

そして、来週はお盆休みですね！

しっかり休んで、また元気な姿で会えること、そしてお休み中の思い出話を聞けることを楽しみにしています^^